Atividades com o texto Chapeuzinho Vermelho e Projeto

Chapeuzinho Vermelho

Era uma vez uma linda menina, que morava com sua mãe em uma bela casinha. Ela sempre usava uma capa com um chapeuzinho bem vermelho. Certo dia sua mãe pediu que ela fosse levar uma cestinha cheia de doces para sua vovó:

__ Chapeuzinho! Chapeuzinho! Vá levar essa cestinha de doce para a vovó, mas evite o caminho da floresta que é perigoso, vá pelo bosque e não fale com estranhos.

__ Está bem mamãe. Tchau.

Chapeuzinho adorava sua avó, e saiu em disparada cantando de alegria:

__ “Pela estrada afora eu vou bem sozinha...”.

Queria fazer uma surpresa para a vovó e começou a colher as flores que encontrava pelo caminho. A menina estava tão distraída com as flores quando deu de cara com o lobo mau. Ela não sabia que ele era o Lobo malvado, mas não se assustou e nem sentiu medo.

__ Bom Dia, Chapeuzinho Vermelho.

__ Bom Dia!

__ Aonde você está indo?

__ Vou visitar minha vovozinha, que está muito doente.

__ Por que você não vai pela floresta, que é bem mais perto?

__ Será que é mesmo? Minha mãe disse para eu ir pelo bosque.

__ Claro que é mais perto pela floresta, sua mãe está enganada.

__ Muito obrigada Senhor Lobo, tchau.

Enquanto Chapeuzinho seguia pelo caminho da floresta, o Lobo rapidamente seguiu pelo bosque, cantando e correndo:

__“ Eu sou o Lobo Mau, Lobo mau....”

O Lobo chegou na casa da vovozinha e bateu na porta:

__ Tum, tum! Vovó, vovozinha?

__ Quem está aí?

__ Sou eu, Chapeuzinho Vermelho - disse o Lobo disfarçando a voz.

__ Entre minha netinha, a porta está aberta.

O Lobo que era muito rápido, foi entrando e de uma só vez engoliu a vovozinha. Depois vestiu as roupas dela, e ficou esperando Chapeuzinho Vermelho. Chegando na casa da vovó:

__ Tum, tum! Vovó, vovozinha?

__ Entre querida.

__ Vovó! Por que suas orelhas estão tão grandes?

__ É pra te ouvir melhor.

__ Vovó! Para que esses olhos tão grandes?

__ É para te ver melhor.

__ Credo vovó, por que a senhora está com essa boca tão grande?

__ É para te comer!!!

Dizendo isso, o Lobo começou a correr atrás de Chapeuzinho. Depois de algum tempo ele tropeçou e caiu no chão.

Enquanto isso a menina se escondeu dentro de um velho armário.

O Lobo resolveu dar uma cochilada e começou a roncar. Uns caçadores que passavam escutaram:
__ Que ronco esquisito é esse?

__ Pois é, também estou ouvindo.

__ Vamos ver o que é?

__ Ah! É o Lobo!

__ Será que ele comeu a vovó?

Ouvindo isso, Chapeuzinho apareceu e contou toda a história:

__ Senhores o Lobo me enganou, chegou aqui antes de mim e deve ter comido minha vovozinha. Ele queria me comer também.

__ Então, o que vamos fazer? – disse um caçador.

__ Vamos cortar a barriga dele.

Aproveitando que ele está dormindo cortaram sua barriga, e tiraram a vovozinha de dentro. As duas se abraçaram muito felizes.

__ E agora o que faremos com esse malvado?

__ Vamos encher a barriga dele com pedras – disse um dos caçadores.

Quando o Lobo acordou, tentou fugir, mas ele caiu e nunca mais levantou.

Todos ficaram aliviados e felizes. Os caçadores foram embora, e as duas foram sentar na varanda e saborear os doces.

__ Vovó, eu prometo nunca mais desobedecer minha mamãe.

__ Isso mesmo, os filhos não devem desobedecer suas mães, elas sempre querem o melhor para seus filhinhos.


TRABALHANDO COM O TEXTO

1) Vamos grifar as palavras desconhecidas e copiar abaixo.

2) Coloque essas palavras em ordem alfabética e procure o seu significado no dicionário:

3) Vamos entender melhor a história:

a) O título da história é

b) Os personagens da história são

c) Qual é o personagem principal?
d) Quais são as características físicas de Chapeuzinho Vermelho?
e) E as características psicológicas
f) Faça uma descrição do Lobo.
g) Numa história pode haver narrador e personagens. Grife os parágrafos onde os personagens falam. Qual é a pontuação usada?
h) Nessa história houve participação maior do narrador ou dos personagens?
i) Como você acha que a mãe de Chapeuzinho ficou sabendo que a vovó estava doente?
j) Escreva um bilhete do vizinho da vovó de Chapeuzinho para a mãe avisando que a vovó não estava muito bem de saúde.
l) Você já desobedeceu a sua mãe alguma vez? Se você nunca desobedeceu, conte alguma história de alguém que já tenha desobedecido.

4) Escreva 10 substantivos tirados do texto

5) Escreva dois adjetivos (qualidades) para:
Lobo:
Menina:
Vovó:
Mãe:

6) Siga o modelo:

Lobo lobinho lobão
Menina
Cachorro
Flor
Casa

7) Escreva frases:

Interrogativa (?) com MENINA.

Exclamativa (!) com LOBO.

8) Passe as frases para o plural:

A menina fugiu do lobo.
A vovó está doente.
A mãe fez doce e a menina levou.

9) Escreva um pequeno diálogo entre você e sua mãe.

10) Complete com N ou M

ca.....po / me.....ina / faze.....da / mala.....dro / sete.....bro
ti......ta / a.......bulância / ta.......pa / ca........ta / de....te

Vamos Integrar com outras disciplinas: História – Geografia – Ciências

1) Marque com um x todas as características do lobo:

( ) feroz

( )mamífero

( ) carnívoro

( )doméstico

( ) quadrúpede

( ) manso

( )herbívoro

( ) corpo coberto de pêlos

( )selvagem

( ) bípede

2) O lobo é um animal quadrúpede, mamífero e tem o corpo coberto de pêlos. Escreva o nome de mais cinco animais que têm as mesmas características:

3) Qual é o tipo de alimentação dos lobos?

4) De onde vem a água que os animais bebem?

5) Escreva nomes de plantas que servem de alimentação para o homem.

6) Entre os doces que Chapeuzinho levou para a vovó tinha um bolo de milho. O milho é matéria-prima que serve de alimento para o homem e animais. Ele pode ser transformado em vários produtos industrializados. Escreva o nome de alguns.

7) Escreva na frente da matéria-prima os produtos industrializados:

Matéria-prima Produtos industrializados

Leite
Carne
Tomate
Couro
Cana-de-açúcar

8) Quais os cuidados que devemos ter com os animais?

9) Você tem cachorro em casa? Quais os cuidados que você deve ter com ele?

10) Como deve ser o local onde os animais vivem?

11) Em que zona do município acontece a história do Chapeuzinho Vermelho?

12) Em qual zona você mora?

13) Qual zona do município é melhor morar?

14) Você já aprendeu que o município é formado pela cidade e pelo campo, então responda:

• Como o solo pode ser aproveitado no campo?
• E na cidade?

15) Quais os alimentos que utilizamos que vem do campo?

16) Chapeuzinho Vermelho usou algum meio de transporte para visitar sua avó?
( ) sim ( ) não

17) Quando você vai visitar sua avó, qual o meio de transporte que você usa?

18) Você obedece a sua avó? Como você trata seus avós?

19) Cite os meios de transporte que você conhece:
Terrestre
Aquático
Aéreo

20) Em qual estação do ano você acha que aconteceu a história? Por quê?

21) Você sabe quais as estações do ano?

22) Vamos recordar onde moramos:

Planeta

Continente
País

Capital
Região

Estado
Município

Bairro
Rua

Casa

MATEMÁTICA

1) A mãe de Chapeuzinho fez um bolo de milho para vovó. Ela usou meia dúzia de espigas de milho e outros ingredientes. Se ela fizesse dois bolos, quantas espigas usaria?



2) Chapeuzinho levou também brigadeiro. Para fazer brigadeiro precisa de uma lata de leite condensado. O preço da lata é R$ 2,00. Se ela fizesse o dobro de brigadeiro, quanto gastaria? E o triplo?


3) A estrada do bosque tinha 800 metros. Quantos metros você acha que media a estrada da floresta? Mais ou menos? Por quê?



4) Se eu trouxesse 22 brigadeiros na classe para dividir entre os alunos, quantos brigadeiros cada aluno iria receber?


5) Vamos fazer a tabuada para ficar craque!!!

6) Agora vamos colocar a tabuada em prática.
22 x 2 =
123 x 100=
27 x 22=
23 x 3 =
146 x 10=
29 x 22=
24 x 4 =
178 x 1000=
28 x 13=
25 x 5 =
456 x 100=
45 x 14=
26 x 2 =
567 x 10=

7) Vamos fazer de conta que temos muitos brigadeiros e várias crianças para dividir. Vamos ver quanto cada uma vai ganhar?
22 : 2 =
705 : 5=
213 : 3=
106 : 3=
95 : 5=
660 : 6=
93 : 3 =
604 : 4=
204 : 4=
513 : 3=
154 : 7=
406 : 2=
86 : 2 =
9984 : 8=
126 : 3=
846 : 6=
78 : 3=
480 : 4=
69 : 3 =
6155 : 5=
217 : 3=
109 : 5=
103 : 4=
714 : 7=
44 : 2 =
9796 : 6=
258 : 3=
292 : 3=
690 : 3=
735 : 7=
243 : 3 =
8436 : 6=
208 : 5=
52 : 2=
930 : 3=

836 : 4=

PROJETO: CHAPEUZINHO VERMELHO

JUSTIFICATIVA
O trabalho com contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos.Valoriza a língua como veículo de comunicação e expressão das pessoas e dos povos, abrangendo o desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita.

OBJETIVOS:
Recuperar as histórias da primeira infância;
Ler por prazer; Ler com dicção, clareza e pontuação;
Preparar a criança para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira lúdica e criativa;
Trabalhar com a narração, com o corpo e a gesticulação, entonação e preparação do espaço a ser utilizado pelas crianças, ampliando os vários sentidos da narrativa;
Garantir ainda uma relação mais afetiva entre professores e alunos e facilitar uma melhor integração no ambiente escolar;
Refletir sobre os princípios éticos, morais e culturais apresentados no vídeo, interligando-os com a realidade atual, desenvolvendo a habilidade da argumentação;
Produzir textos diversos (narrativos, descritivos, bilhete,...);
Explorar a linguagem oral e escrita.

MATERIAL
Fita de vídeo: Chapeuzinho Vermelho;

Televisão e vídeo;

CD da história Chapeuzinho Vermelho - Clássicos Inesquecíveis;

Cenário do teatro.

TEMAS TRANSVERSAIS
Ética: Diálogo, respeito mútuo, responsabilidade, cooperação, organização, solidariedade. Trabalho coletivo, compartilhar descobertas.
Pluralidade Cultural:

Educação – Diferentes formas de transmissão de conhecimento: práticas educativas e educadores nas diferentes culturas;

Cidadania: Direitos e deveres individuais e coletivos.

Literatura e tradição: línguas, dialetos, variantes e variação lingüística.

DESENVOLVIMENTO

Introdução/Resumo:

– O Clássico Inesquecível é uma narrativa infantil da história de uma menina que desobedece a sua mãe e sofre as conseqüências por esse motivo;

– O vídeo pode ser usado para o estudo de vários ambientes: clima, paisagem, fauna, flora, cultura, sociedade. Traz reflexões sobre o comportamento ético e moral.

LÍNGUA PORTUGUESA
1) Apresentação do livro: capa, material, título, editora, ilustrações.

2) Ler a história toda e mostrar as figuras.

3) Ouvir o CD Clássicos Inesquecíveis

4) Interpretação oral: os alunos contam a história, identificam os personagens, o tempo, o espaço que acontece a história (Onde? Quando?).

5) Leitura e dramatização do texto.

6) Identificação e reflexão das atitudes apresentadas e realçadas na história, de maneira contextualizada;

7) Produção de textos diversos (narrativo, descritivo, bilhete...);

8) Atividades de exploração lingüística;

9) Reescrita do texto

10) Vídeo;

11) Teatro.

AVALIAÇÃO:

-Os alunos serão avaliados no desempenho das habilidades e competências utilizadas nas atividades escritas e orais (teatro);

Espera-se que o aluno:

- Leia com dicção, clareza, pontuação, entonação e com prazer;

- Tenha participação espontânea e ativa.