Atividades com textos

Pescaria

Um homem
Que se preocupava demais
Com coisas sem importância
Acabou ficando com a cabeça cheia de minhocas.
Um amigo lhe deu então uma idéia
De usar as minhocas
Numa pescaria
Para se distrair das preocupações,
O homem se distraiu tanto
Pescando
Que sua cabeça ficou leve
Como um balão
E foi subindo pelo ar
Até sumir nas nuvens.
Onde será que foi parar?
Não sei
Nem quero me preocupar com isso.
Vou mais é pescar.

Fonte: Paes, José Paulo.Pescaria.In.Palavra de poeta.São Paulo: Ática,2002

No verso “acabou ficando com a cabeça cheia de minhocas”, a expressão grifada poderia se substituída por

(A) minhocas penduradas nos cabelos.
(B) Muitas dores de cabeça
(C) A cabeça cheia de preocupações.
(D) Muitas preocupações com as minhocas

Alfabeto

 Fonte: www.carinharte.blogspot.com

Palavras com x - ch

Nome: Xavier Seixas.
Local de nascimento: Xique-Xique, na Bahia.
Ocupação: ciaxa de banco.
Nos feriados: olha o repuxo da praça, ouve o canto do rouxinol.
No carnaval: puxa samba.
Cor preferida: roxo.
Comidas preferidas: peixe, ameixa, ovos mexidos.
O que mais o irrita: lixo fora do lixo.
Defeitos físicos: um pouquinho coxo e não enxerga bem.

Laura Goes, Livro de leitura 2. São Paulo: Quinteto Editorial, 1990.

O MENINO CHANG

É um menino chamado Chang.

Olhinhos puxados,

cabelo cor de piche,

mora na China,

adora os bichos.

Também gosta de chá

mas acha uma chatice

ter que deixar

o jogo de xadrez

pra puxar riquixá,

trabalhar na enxada

ou estudar chinês.

Porém, Chang não chora,

não chia nem se queixa.

Calça os chinelos,

come uma ameixa,

faz tudo com capricho.

Angela Leite de Souza. O médico mágico. São Paulo: FTD, 1985.

O que é riquixá?

Transporte de tração humana em que uma pessoa puxa uma carroça de duas rodas onde acomodam-se uma ou duas pessoas.

SINGULAR E PLURAL

Leia e responda à pergunta:

UM GATO, DOIS PATOS,

TRÊS SAPOS, UM LEITÃO,

TRÊS GALOS, DOIS RATOS,

UM PORCO E UM LEÃO.

QUANTOS BICHOS EU TENHO ENTÃO?

Os substantivos gato, leitão, porco e leão estão no singular.

Os substantivos patos, sapos, galos e ratos estão no plural.

O singular indica apenas um ser.

O plural indica dois ou mais seres.

Sugestões de atividades - Nível pré-silábico

As atividades sugeridas abaixo irão pre­parar a criança para um melhor desempe­nho nas atividades escritas e darão suporte durante todo o processo de alfabetização.


- Trabalho intenso com os nomes das cri­anças, destacando as letras iniciais – ativi­dades variadas com fichas, crachás e alfa­beto móvel.
- Contato com farto e variado material escrito – revistas, jornais, cartazes, livros, jo­gos, rótulos, embalagens, textos do profes­sor e dos alunos, músicas, poesias, parlendas, entre outros.
- Observação de atos de leitura e escrita.
- Audição de leitura com e sem imagem – notícias, propagandas, histórias, cartas, bi­lhetes etc.
- Hora de leitura – livros, revistas e jor­nais à escolha da criança.
- Atividades de escrita espontânea – lis­tas, relatórios, auto-ditado.
- Atividades para distinção de letras e numerais.
- Manipulação intensa do alfabeto móvel.
- Desenho livre, pintura, modelagem, re­corte, dobradura.
- Caixa com palavras ou nomes significa­tivos – de cada aluno ou da classe.
- Classificação de palavras ou nomes que se parecem – as que começam com a mesma le­tra, as que possuem o mesmo número de le­tras, palavras grandes e pequenas etc.
- Memorização de como se escrevem al­gumas palavras (fonte de conflito).

Jogos diversos
- bingo de letras, de iniciais de nomes, de nomes e outros,
- memória de letras, nomes, desenhos;
- dominós associando nomes e iniciais, desenhos, letras;
- baralho de nomes, figuras;
- quebra-cabeças variados com gravuras, nomes, letras;
- pescaria de nomes, letras iniciais ou de letras do alfabeto.

Jogos com cartões
- parear cartões com nomes iguais;
- parear cartões com desenhos;
- parear cartões com letras.

Jogos com o alfabeto móvel
- cobrir fichas ou crachás;
- formar o próprio nome e os dos colegas à vista do modelo;
- separar e agrupar letras iguais;
- classificar letras segundo número de aberturas e hastes, partes fechadas e hastes, curvas ou retas.

Álbuns
- de rótulos e embalagens;
- de nomes e retratos ou auto-retrato;
- da história de vida da criança.

Jogos e brincadeiras orais
- com rimas;
- adivinhações;
- telefone sem fio;
- hora de surpresa;
- recados orais;
- jornal falado.

Outras atividades e brincadeiras
- leitura de poesias e quadrinhos, parlendas, músicas etc.
- planejamento da rotina do dia;
- avaliação dos trabalhos do dia;
- relatório oral de experiências;
- histórias mudas;
- produção de texto oral – coletivo;
- conversa informal;
- correio;
- etiquetação de objetos;
- estudo e interpretação de gravuras;
- jogos de atenção;
- análise e síntese de palavras;
- interpretação oral de textos;
- reescrita com representação através de desenhos do texto trabalhado;
- reconto e reescrita de histórias;
- auto ditado e escritas espontâneas.

Fonte: http://www.rota83.com/sugestoes-de-atividades-para-o-nivel-pre-silabico.html

SUGESTÕES PARA A 1ª SEMANA DE AULA (Retirado do Grupo Professores Solidários)

Lembre-se da importância do registro diário da rotina do dia na lousa (Contrato pedagógico).

1º dia
– Dar boas vindas/ recepção
- Apresentação do professor
- Apresentação dos alunos/ Quem sou eu?
- Dinâmica para interação/socialização. Quais são seus desejos para este ano? (lembra-los que seus desejos podem estar em suas mãos). (desenhar a mão e em cada dedo, escrever um desejo ou árvore registrando em suas folhas.)
- Falando de boas maneiras, filas organizadas etc...
- Recreio, como se comportar?
- Dar importância à leitura diária desde o 1º dia de aula.

Para as 1ª series:
- O acolhimento afetivo é fundamental.
- Conhecer a escola e seus funcionários e aprender a respeitá-los.
- Dar importância a: brincadeiras, faz de conta, músicas, o desenho e historinhas, bem como a leitura pelo professor.

2º dia
- Um pouco de conversa faz bem. Aprender a falar um de cada vez.
- Boas maneiras, sempre!
- E os aniversariantes do mês?
- Hora da leitura
- Onde vivemos? Explorar bem: O Planeta Terra, Eu e o meio ambiente/desenhe.
- Dar início a construção das Normas de convivência, que devera estar fixada em lugar visível da classe.

3º dia -
- Lembre-se de que os 1º dias serão decisivos para o decorrer do ano, seja firme.
- Cuidar do patrimônio escolar faz parte do meu dia a dia.
- Reforçar bem: quem faz a escola somos nós, somos responsáveis por ela.
- O que posso fazer para conservar a escola sempre bonita.
- Música do patrimônio (Chapeuzinho Vermelho)
Uma escola limpa é bem diferente
Ela é bonita e faz bem pra gente
Se você é limpo você e esperto
Todo mundo vai querer você por perto

Tome cuidado
Olhe a limpeza
Uma escola limpa
É sempre uma beleza.

4º dia
- Reforçar aulas anteriores.
- Retomando: Quem sou eu?/ dados pessoais – registrar/desenhar.
- Eu e minha família – montar a arvore Genealógica.
- Dinâmica da boneca:
- Cada criança recebe uma folha sulfite e a professora vai falando como deverão desenhar ex: A cabeça é um quadrado,
- a boca uma banana,
- o nariz um garfo,
- um olho é um coco,
- o outro um botão,
- o pescoço uma escada,
- a barriga um travesseiro,
- um braço um guarda chuva,
- o outro uma colher,
- uma perna é um objeto pesado,
- o outro um objeto leve. Etc...
- A criança devera escolher um nome, onde ele vive e o que come.
- Conversar sobre o respeito as diferenças, enfocando os diferentes desenhos que fizeram.
- Como estão as normas de convivência da nossa sala?
- Escolhendo o representante da classe e seu vice,

5º dia
- Retomando aulas anteriores.
- Um pouco de cidadania: O outro em nossa vida. O que posso fazer para ajuda-lo?
- A escola faz parte do nosso meio ambiente?
- O que é meio ambiente?
- Como proteger o meio ambiente?
- Leitura da fabula do beija-flor. Pergunta: Qual foi o ato de cidadania praticado pelo beija-flor?

Era uma vez uma floresta encantada, onde todos os animais viviam em paz.
Ao amanhecer de um certo dia, todos os animais começaram a correr,fugindo de um grande incêndio.
Eis que, naquele momento, uma cena muito estranha acontecia.
Um beija-flor voava da cachoeira ao fogo, levando gotas d'água em seu pequeno bico, tentando amenizar o grande incêndio.
O elefante, admirado com tamanha coragem, chega e pergunta ao beija-flor:
- Seu beija-flor, o senhor está ficando louco?Não está vendo que não vai conseguir apagar esse incêndio com gotinhas d'água?Fuja enquanto é tempo!
E o beija-flor responde:
- Sei que apagar este incêndio não é problema só meu.Eu apenas estou fazendo aminha parte!Esta floresta é meu lar, e não se abandona um lar antes de lutar para salvá-lo!

Lembre-se sempre:
Você faz a diferença!!!

- Direitos e deveres do aluno.

- Hino nacional todas as 6ª feiras.

COMO SERÁ ESTE ANO?

Este ano será um sucesso se...
houver um sorriso de otimismo,
um sonho de beleza em seu coração e
poesia nas pequenas coisas: na simplicidade da flor,
na inocência das crianças, no silêncio interior,
na amizade, no momento presente,
na oportunidade de ser bom, ser amigo e compreensivo;
sensível ao sofrimento alheio,
grato ao passado que lhe proporcionou experiências para o futuro.
Este ano será um sucesso se...
você for franco sem ferir,
tiver fé em si, no próximo e em Deus e,
acima de tudo, expressar o que pensa do outro
com uma palavra de carinho, de apoio,
de reconhecimento, de bondade e encorajamento.
Este ano será um sucesso se...
você souber vencer a preguiça, o orgulho,
a indiferença ao sofredor, a tentação da riqueza, da intriga e da inveja,
da intolerância ao ignorante, ao que tem idéias diferentes das suas,
ao menos inteligente, ao egoísta, ao mesquinho.
Este ano será um sucesso se...
você socorrer a quem precisa, aconselhando-o,
estendendo-lhe a mão, dando-lhe ajuda no momento certo,
economizando bens materiais,
esbanjando amor e solidariedade,
entendendo a criança e o idoso,
o adulto que não teve infância e aquele que não sabe amar.
Este ano será um sucesso se...
você der um "bom dia" de coração e
enfrentar com esportividade as desventuras, semear a paz e o amor,
vibrar com a felicidade alheia, com a beleza do sol acordando o dia,
com a gota de orvalho na flor.
Este ano será um sucesso se...
você valorizar cada vitória e o mundo de oportunidades
que se abrirem diante de você e,
começar cada dia com Deus!
Se você for sensível a tudo isso,
então este ano será um sucesso para você e
para os que viverem ao seu redor!

INTERPRETAÇÃO
Pense no texto, no ano que inicia e responda:

1) O que você fará para que seu ano e o das pessoas que o rodeiam no colégio, na família e amigos seja um sucesso?

2) Para você, que atitudes e sentimentos podem fazer com que o ano não seja um sucesso?

3) Explique a segunda estrofe do texto com suas palavras
No texto diz que "este ano será um sucesso se você enfrentar com esportividade as desventuras..." O que será que o autor quer dizer com esta expressão?

4) Na sua opinião, é possível vivenciar todas estas atitudes descritas no texto, no dia-a-dia? Justifique.

5) Procure no dicionário o significado das seguintes palavras:
Intriga:
Intolerância:
Mesquinhez:
Solidariedade:
Agora, escreva frases com estas palavras.

6) Escolha uma parte do texto e faça uma ilustração.


OBS.:
Utilizar o texto no inicio do ano.
Solicitar aos alunos que leiam o texto com a família, conversem sobre ele e elaborem duas regras para uma boa convivência durante o ano.
No outro dia, retomar o texto. Cada aluno lê suas regras e, juntos elaborar as regras da turma.


Lembrem-se:
Estabelecer de 5 a 10 regras no máximo.
Ao longo do trimestre e do ano, as regras devem ir mudando de acordo com a necessidade da turma.


Avaliação:
Quais as regras que nós conseguimos cumprir?
Quais as que devem melhorar?
Que outras regras são necessárias para a nossa turma?


Fonte: Retirado do Grupo Professores Solidários

Mensagem para início do ano escolar

 

A vida é da cor que você pinta

Que bom que você chegou!

Seja bem vindo! Sua presença muito nos alegra!

O ano só está começando

e depende de você que ele seja maravilhoso ou não.

Assim como na vida,

o ano escolar será da cor que você pintá-lo.

Se fizer sem vontade, com preguiça e chateado

é assim que ele será, mas...

Se você caprichar, for organizado e dedicado ele será muito bom para você e para todos nós!

Vamos lá! Pinte seu castelo e comecemos nosso ano!

 

 

Professora Riéte

 

 

 

 

 

 

 

Atividades sobre a água

SAIBA COMO EVITAR O DESPERDÍCIO DE ÁGUA


Precisamos preservar o meio ambiente economizando água e evitando o desperdício.

Para contribuir com a economia desse recurso natural fundamental para nossa existência listamos algumas dicas:

- Ao escovar os dentes evite deixar a torneira aberta, abra somente quando for enxaguar. Faça o mesmo quando for fazer a barba ou lavar as mãos.
- Evite dar descargas sem necessidade, e quando fizer aperte a válvula somente durante o tempo necessário.
- Evite banhos muito demorados, no máximo até 6 minutos seria o ideal.
- Ao lavar louça deixe os pratos, panelas de molho, e mantenha a torneira fechada na hora de ensaboar.
Seguindo essas dicas você contribui não só com a preservação da água, como também economiza seu dinheiro, reduzindo as contas de água.

...................................................

1- Na frase “Para contribuir com a economia desse recurso natural fundamental para nossa existência” A palavra sublinhada refere-se a que recurso natural?
( ) Ao planeta Terra
( ) Ao desperdício
( ) A água
( ) A economia

2- Esse texto fala sobre:
( ) Que todo mundo gasta água
( ) Dá dicas sobre como economizar água
( ) Como os peixes precisam de água.
( ) Ensina a escovar os dentes

3- Qual das alternativas abaixo tem o mesmo sentido da frase: “Precisamos preservar o meio ambiente”.
( ) Nós estamos destruindo o meio ambiente.
( ) Eles estão criando um novo planeta.
( ) Nós devemos cuidar da natureza.
( ) Podemos destruir livremente o meio ambiente.

4- Cite três lugares onde podemos encontrar água no planeta Terra.
a) ______________________
b) ______________________
c) _______________________

5- Quais são os três estados físicos em que a água pode ser encontrada?

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6- Numere fazendo a correspondência entre as características da água e o seu significado:

1- Incolor                    ( ) sem sabor

2- Insípida                   ( ) sem cheiro

3- Inodora                   ( ) sem cor


7- Marque somente a alternativa que está INCORRETA:
( ) A água pode dissolver muitas substâncias.
( ) No ambiente, a água está em constante movimento formando um ciclo.
( ) Os três estados físicos da água são: sólido, líquido e gasoso.
( ) A água é um recurso natural sem importância.

8-Numere corretamente:

1-Condensãção                             (  ) do sólido para o líquido

2-Vaporização                               (  ) do gasoso para o líquido

3-Fusão                                         (  ) do líquido para o sólido

4-Solidificação                               (  ) do líquido para o gasoso

 

 9- Onde encontramos a maior parte da água que existe em nosso planeta e por que ela não pode ser usada para o nosso consumo?

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Fonte: Professores Solidários - colaboração enviada a Professores Solidários por S. Dias

Procura-se - Colibris e beija-flores - Texto para interpretação

Procura-se!

Os beija-flores ou colibris estão entre as menores aves do mundo e são as únicas capazes de ficar voando no mesmo lugar, como um helicóptero, ou de voar para trás. Para isso, porém, as suas pequenas asas precisam movimentar-se muito depressa, o que gasta muita energia. Assim, eles precisam se alimentar bastante, e algumas espécies podem comer em um único dia até oito vezes o seu próprio peso. Uau!

O Balança-Rabo-Canela é um beija-flor pequeno que pesa apenas nove gramas e só existe no brasil. Ele tem as costas esverdeadas e a parte de baixo do corpo na cor canela, com um tom mais escuro na garganta. As penas da cauda, por sua vez, são de cor bronze e têm as pontas brancas. A ave possui ainda uma fina listra branca em cima e embaixo dos olhos.

Assim como os outros beija-flores, o Balança-Rabo-Canela geralmente se alimenta de pequenos insetos, aranha e néctar, um líquido doce produzido pelas flores. Para sugá-lo, essas aves têm uma língua com ponta dupla, que forma dois pequenos canudos.

É comum os beija-flores ficarem com os grãos de pólen das flores grudados nas penas e no bico depois de sugarem o néctar. Assim, acabam levando-os de uma flor a outra, à medida que seguem seu caminho. Como as flores precisam do pólen para produzir sementes, os beija-flores, sem querer, ajudam-nas ao fazer esse transporte e acabam beneficiados também, afinal, o néctar das flores é um dos seus alimentos.

Os beija-flores enxergam muito bem, e muitas flores possuem cores fortes, como vermelho ou laranja, para atraírem a sua atenção. Embora muito pequenas, essas aves são muito valentes e sabem defender seus recursos, como as flores que utilizam para se alimentar. Assim, alguns machos podem até expulsar as fêmeas da sua própria espécie caso elas cheguem perto da comida. Na luta pela sobrevivência parece não haver espaço para gentileza, machos e fêmeas geralmente se juntam apenas na época da reprodução.

O Balança-Rabo-Canela coloca seus ovos de setembro a fevereiro e choca-os durante 15 dias. A fêmea é quem constrói o ninho e também cuida dos filhotes por quase um mês após o nascimento para que eles consigam sobreviver sozinhos.

O pequeno Balança-Rabo-Canela está ameaçado de extinção por conta da destruição do ambiente onde vive, ou seja, do seu habitat. As matas, que servem de lar para essa ave, estão sendo destruídas de maneira acelerada para a criação de animais, o cultivo de alimentos, a instalação de indústrias e pelo crescimento das cidades. Portanto, precisamos preservá-las para que esse belo beija-flor não desapareça para sempre.

Fonseca, Lorena c.n; Alves, Maria Alice. Procura-se! Ciência hoje para crianças, Rio de Janeiro, n.159, jul. 2005.

1- O Balança-Rabo-Canela é um beija-flor que:
(a) pesa apenas nove gramas.
(b) põe ovos o ano inteiro.
(c) possui uma lista branca nas asas.
(d) tem as costas cor de bronze.

2- Em “assim, acabam levando-os de uma flor a outra, à medida que seguem seu caminho”, o termo destacado refere-se a:
(a) brotos em geral.
(b) colibris pequenos.
(c) grãos de pólen.
(d) insetos comestíveis.

3- O Balança-Rabo-Canela, depois de sugar o néctar:
(a) alimenta-se de insetos variados.
(b) auxilia as fêmeas na criação dos filhotes.
(c) contribui para a reprodução das flores.
(d) cuida dos filhotes por quase um mês.


4- Os beija-flores estão ameaçado de extinção por que:
(a) comem até oito vezes o seu próprio peso.
(b) o ambiente em que eles vivem está sendo destruído.
(c) gastam muita energia para voar.
(d) têm de lutar constantemente por seus recursos.


5- O texto “procura-se!”:
(a) informa sobre o perigo de extinção dos beija-flores chamados de “Balança-Rabo- Canela”.
(b) inventa algumas características sobre os beija-flores chamados de “Balança-Rabo-Canela”.
(c) traz um relato de experiência científica com os beija-flores chamados de “Balança-Rabo-Canela”.
(d) anuncia que alguém está procurando beija-flores chamados de “balança-rabo-canela” para comprar.


6- A questão central tratada no texto é:
(a) a preservação dos beija-flores.
(b) a reprodução de animais silvestres
(c) o crescimento das cidades.
(d) o hábito alimentar das aves.

Fonte: Grupo Professores Solidários

Feira do livro de Ribeirão Preto é a maior do estado - Texto informativo para interpretação

A 5ª feira nacional do livro de Ribeirão Preto, que começa hoje e vai até o dia 18, deverá reunir cerca de 300 escritores no centro do município do interior paulista. O evento é um dos maiores do país e a meta da organização é repetir os números de 2004: cerca de 290 mil visitantes e venda de 342 mil livros. Como neste ano São Paulo não teve a sua bienal internacional, a feira de Ribeirão Preto, uma das maiores do mundo a céu aberto, torna-se a maior do estado. Um dos destaques deste ano é a presença da escritora Nélida Piñon, a primeira brasileira a ganhar o prêmio Príncipe das Astúrias das Letras. Ela estará no salão de idéias no domingo, dia 11, às 19 horas, no anfiteatro da biblioteca Padre Euclides.

A feira começa oficialmente hoje, às 19 horas, e estará aberta nos demais dias das 9 às 21 horas, nas praças xv de novembro e Carlos Gomes. A patrona deste ano é Lucília Junqueira de Almeida prado e as homenagens serão para o estado de Pernambuco e para a Espanha. A escritora Clarice Lispector, que completaria 85 anos de nascimento este ano, também será homenageada.

O Estado de S. Paulo, São Paulo, 9 set. 2005. Caderno 2, p. D4.

1- O patrono da 5ª Feira Nacional do Livro de Ribeirão Preto é:
(a) Clarice Lispector.
(b) Carlos Gomes.
(c) Lucília Junqueira de Almeida Prado.
(d) Padre Euclides.

2- No trecho “o evento é um dos maiores do país”, o termo destacado refere-se:
(a) à Bienal Internacional do Livro de São Paulo.
(b) à 5ª Feira Nacional do Livro de Ribeirão Preto.
(c) ao estado de Pernambuco e à Espanha.
(d) ao prêmio Príncipe das Astúrias das Letras.

3- A notícia jornalística apresenta as informações na seguinte ordem:
(a) a 5a Feira Nacional do Livro de Ribeirão Preto começa hoje; a meta da organização é repetir os números de 2004; serão homenageados o estado de Pernambuco e a Espanha.
(b) a 5a Feira Nacional do Livro de Ribeirão Preto começa hoje; serão homenageados o estado de Pernambuco e a Espanha; a meta da organização é repetir os números de 2004.
(c) a meta da organização é repetir os números de 2004; a 5a Feira Nacional do Livro de Ribeirão Preto começa hoje; serão homenageados o estado de Pernambuco e a Espanha.
(d) a meta da organização é repetir os números de 2004; serão homenageados o estado de Pernambuco e a Espanha; a 5a Feira Nacional do Livro de Ribeirão Preto começa hoje.

4- Das alternativas abaixo aquela que indica uma opinião é:
(a) “a feira começa oficialmente hoje, às 19 horas”.
(b) “a 5a Feira deverá reunir cerca de 300 escritores”.
(c) “a 5a Feira Nacional do Livro de Ribeirão Preto vai até o dia 18”.
(d) “Nélida Piñon estará no salão de idéias no domingo”.

5- Esta notícia foi retirada do jornal:
(a) Vale Paraibano
(B) Folha de S. Paulo
(c) O Estado de S. Paulo
(d) Gazeta Mercantil

Fonte: Grupo Professores Solidários

A incapacidade de ser verdadeiro - Texto para interpretação

A incapacidade de ser verdadeiro




Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.

A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.

Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da terra passaram pela chácara de Dona Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:

– Não há nada a fazer, dona Colo. Este menino é mesmo um caso de poesia.

Andrade, Carlos Drummond de. A incapacidade de ser verdadeiro.

1. Quando Paulo chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas, a mãe:
(a) colocou-o de castigo.
(b) deixou-o sem sobremesa.
(c) levou-o ao médico.
(d) proibiu-o de jogar futebol.

2. A mãe de Paulo ficou preocupada com o filho porque ele:
(a) machucou-se no pátio da escola.
(b) contava histórias criativas.
(c) desistiu de jogar futebol.
(d) queixou-se do médico.

3. A preocupação da mãe que a fez levar o filho ao médico deveu-se à:
(a) fábula dos dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
(b) história do pedaço de lua, cheio de queijo no pátio da escola.
(c) passagem das borboletas pela chácara de dona Elpídia formando um tapete voador.
(d) imaginação do menino ao criar suas histórias fantasiosas.

4. O parecer do médico “este menino é mesmo um caso de poesia”, sugere que Paulo:
(a) agia dessa forma pelo excesso de castigo.
(b) brincava com coisas verdadeiras.
(c) era um menino imaginativo e criativo.
(d) estava precisando do carinho familiar.

5. Dona Coló castigava o filho porque acreditava que ele estivesse:
(a) brincando.
(b) sonhando.
(c) mentindo.
(d) teimando.

6. O texto sugere que :
(a) mentira e teimosia andam juntos.
(b) mentira e fantasia são sinônimos.
(c) mentira e sonho parecem brincadeiras.
(d) mentira e imaginação são diferentes.


Fonte: Grupo Professores Solidários

Sapos, rãs e pererecas - Texto informativo - interpretação

SAPOS, RÃS E PERERECAS




Antes de se tornarem adultos, os sapos são girinos no início da vida. A transformação pela qual eles passam também ocorre com outros anfíbios e insetos, e tem nome: metamorfose!

Sapos, rãs e pererecas, por exemplo, passam por uma transformação extraordinária: seu corpo, seu comportamento e até a forma como esses animais se relacionam com o meio em que vivem passam por uma reestruturação. Não que eles virem príncipes ao serem beijados por uma princesa. Mas a mudança é tão radical quanto à das fábulas. Afinal, os girinos são larvas de sapos, rãs ou pererecas e não se parecem em nada com os bichos que irão se tornar quando adultos!

Suas características comprovam isso: em geral, os girinos são aquáticos. Estão em riachos, lagos, poças ou na água acumulada em bromélias, um tipo de planta. Têm, acredite, algo em comum com os peixes. Sim, com peixes!!! Adaptados a viver na água, os girinos possuem, no corpo, estruturas semelhantes às desses animais, como brânquias, que retiram o oxigênio da água. Por meio delas, eles respiram!

Uma das grandes diferenças entre girinos, sapos, rãs e pererecas está na boca. Embora o formato dela varie com a alimentação e a espécie, muitos girinos têm um bico feito da mesma substância que forma as unhas e os dentes. Basta que a fase de girino chegue ao fim, para que a larva se pareça cada vez mais com o sapo, com a rã ou com a perereca que será no futuro!

Sapos, rãs e pererecas. Ciência hoje das crianças, Rio de Janeiro, out. 2003.

1. Antes de se tornarem adultos, sapos, rãs e pererecas são:

(a) animais que vivem muito.
(b) bichos que não se transformam.
(c) filhotes de peixes de rio.
(d) larvas chamadas girinos.

2. Em “... E até a forma como esses animais se relacionam”, a expressão esses animais está substituindo:
(a) rãs e pererecas.
(b) rãs e sapos.
(c) sapos e pererecas.
(d) sapos, rãs e pererecas.

3. Em “sapos, rãs e pererecas passam por uma transformação extraordinária”, a palavra grifada significa:
(a) fantástica.
(b) muito leve.
(c) normal.
(d) pequena.

4. O texto trata:
(a) da maneira como muitos filhotinhos vivem nas bromélias.
(b) da mudança profunda que acontece na vida de alguns animais.
(c) do modo como vivem principalmente os animais aquáticos.
(d) dos alimentos preferidos dos sapos.

5. Os girinos podem viver na água porque têm:
(a) bico.
(b) brânquias.
(c) pulmões.
(d) unhas.

6. O texto que você leu:
(a) ensina como alguns bichos se transformam.
(b) explica como são os sapos dos contos de fadas.
(c) informa como sobrevivem sapos, rãs e pererecas.
(d) mostra como os sapos conseguem virar príncip

Fonte: Grupo Professores Solidários

Quem responde tudo - Para alunos de 3ª série (4º ano)

1) Quantos pares de membros o corpo humano possui?

a) 3
b) 2
c) 4

2) As partes da maioria das plantas são:
a) Folha,caule,fruto..
b) Flor e raiz
c) Pólen e raiz
d) Pétala e haste

3)O satélite natural da terra é:
a) Saturno
b) Lua
c) Júpiter

4)O conjunto de animais de determinada região é chamado de:
a) Furna
b) Flauta
c) Fauna

5)Qual é o sentido que nos faz perceber frio ou calor?
a) Olfato
b) Tato
c) Audição

6) Quais foram os primeiros habitantes do Brasil?
a) Os espanhóis
b) Os franceses
c) Os índios

7) O movimento da água do mar, essencial para prática do surf, é chamado de:
a) Corrente
b) Onda
c) Maré

8)qual desses objetos não é cortante?
a) Flanela
b) Tesoura
c) Faca

9)Qual destes meios de transporte tem capacidade para transportar o maior número de passageiros?
a) Moto
b) Helicóptero
c) Ônibus

10)qual destes profissionais trabalha em um salão de beleza?
a) Cozinheira
b) Manicure
c) Mecânico

11)Qual animal tem o corpo coberto por listras?
a) Camelo
b) Zebra
c) Onça pintada

12)qual destas aves não voa?
a) Gavião
b) Pinguin
c) Andorinha

13)A região mais industrializada do Brasil é:
a) Centro oeste
b) Norte
c) Sudeste

14) Bahia, Amapá e Paraná estão situados , respectivamente,nas regiões:
a) Nordeste, Norte e Sul
b) Norte, Nordeste e Sul
c) Norte, Nordeste e Sudeste

15) Não se escreve com X:
a) Enxer
b) Mexer
c) Enxugar

16)A região brasileira mais populosa é:
a) Sul
b) Centro Oeste
c) Sudeste

17) Qual o nome da indústria que fabrica veículos motorizados?
a) Automobilística
b) Naval
c) Têxtil

18)È um meio de transporte aéreo:
a) Avião
b) Jangada
c) Trem

19) Não é um meio de transporte aquático:
a) Carro
b) Barco
c) Navio

20) Não é exemplo de meio de transporte:
a) Carro
b) Avião
c) Cadeira

21)Os meios de transporte aéreos utilizam qual ambiente?
a) Rio
b) Terra
c) Ar

22)Qual dos nomes citados não representa um país?
a) São Paulo
b) Inglaterra
c) Portugal

23) Nas palavras “casinha”, “cestinha”e “bolinho”, as terminações indicam:
a) Tamanho normal
b) Aumentativo
c) Diminutivo

24) Que adjetivo corresponde à expressão “Dia de sol”?
a) Ensolarado
b) Ensolado
c) Ensolada

25)Qual a alternativa correta para substituir a palavra “furiosa”?
a) Muito nova
b) Muito brava
c) Muito velha

26)Qual o antônimo de “velha”?
a) Pequena
b) Nova
c) Anciã

27)Qual das palavras abaixo é oxítona?
a) Grátis
b) Anhangabaú
c) Crítica

28) O símbolo que está entre parênteses (?) recebe o nome de:
a) Ponto final
b) Exclamação
c) Interrogação

29)Se agora fossem 20 horas e 40 minutos, quanto faltaria para 21 horas?
a) 10 minutos
b) 20 minutos
c) 30 minutos

30)Quantos dias têm duas semanas?
a) 7
b) 14
c) 21

31)Uma caixa com 2 dúzias de lápis de cor contêm:
a) 18 lápis
b) 24 lápis
c) 48 lápis

32) Um atleta percorreu 1.000 metros e seu rival , a metade, que é:
a) 50 metros
b) 500 metros
c) 5000 metros

33) Como se escreve em algarismo romanos o numeral 10?
a) IX
b) CIII
c) X

34) Quem nasce na Bahia é:
a) Paulistano
b) Brasiliano
c) Baiano

35) Quem nasce no Piauí é:
a) Cearense
b) Piauiense
c) Piausence

fonte: http://wata-eh-legal.blogspot.com/search/label/3%C2%AA%20s%C3%A9rie

História com conta

Em uma longínqua terra vivia uma corajosa princesa que queria salvar seu país de um terrível dragão, que destruiu 7 celeiros e colocou fogo em 9 casas. Quantas propriedades ele destruiu?

Resposta________________________________________________________________



O poder do dragão vinha de seus 13 dentes mágicos. Para salvar seu país, a princesa teria que retirar pelo menos 4 dentes mágicos do dragão, que não teria mais como fazer o mal. Com quantos dentes o dragão ficaria?



Resposta________________________________________________________________



A princesa fez um plano: ela ordenou que seus doceiros reais preparassem os mais gostosos doces da cidade. Pegou uma sacola e colocou 9 doces e deixou na mão direita, outra sacola com mais 9 doces e colocou na mão esquerda. Quantos doces ela tinha nas duas mãos?

Resposta________________________________________________________________

Ela saiu a procura do dragão. Quando o achou, ele estava dentro de uma caverna e ela começou a alimentá-lo. O dragão comeu 5 imediatamente, e depois mais 6. E então ele comeu mais 4. Quantos ele comeu no total?

Resposta________________________________________________________________

Logo o dragão ficou com uma enorme dor de dente. A princesa disse: "Acalme-se, eu sou dentista!" Ela escalou a boca do dragão e começou a puxar os dentes. A princesa puxou 8 dos 13 dentes do dragão. Com quantos dentes ele está agora?



Resposta________________________________________________________________

Mas o dragão continuou a urrar muito bravo e ela saiu correndo e foi perguntar para o Mago o que ele achava que poderia ter ocorrido. O tal Mago morava em cima de uma enorme montanha encantada e as pessoas só podiam chegar lá dando pulinhos. Com muita determinação em salvar seu país do terrível dragão, a princesinha saiu pulando na estradinha que dava 7 voltas na montanha, como para cada volta ela tinha que dar 50 pulinhos, quantos pulinhos ela deu até chegar lá no alto?

Resposta________________________________________________________________

O Mago disse pra ela o seguinte: " Os verdadeiros poderes mágicos do dragão estão nos dentes caninos." Quantas palavras o Mago falou para a princesa?



Resposta________________________________________________________________



Ela entendeu a mensagem, voltou correndo para o palácio e ordenou ao cozinheiro real que fizesse o doce mais duro que ele conhecesse. O cozinheiro fez então: 4 tachos de rapadura com 2 kg cada. Quantos quilos de rapadura foram feitos?

Resposta________________________________________________________________

Ela deixou os 4 tachos na porta da caverna onde o dragão urrava desesperadamente. Quando ele sentiu o cheiro dos doces veio correndo e comeu um quilo para experimentar. Quantos quilos sobraram?



Resposta________________________________________________________________



Como ele gostou muito voltou e comeu tudo que podia agüentar: 5 quilos! Quantos quilos sobraram desta vez?



Resposta________________________________________________________________



Aí começou a dor de dente de novo e ele começou a urrar e a chamar pela princesa-dentista. Ela arrancou os 2 caninos e o dragão perdeu seus poderes mágicos. Com quantos dentes ele acabou ficando?



Resposta________________________________________________________________



Sem seus poderes, ele ficou muito bonzinho, tão bonzinho que a princesa resolveu convidá-lo para ir morar no castelo. Ele concordou em ir morar lá em paz, mas o dragão era tão grande e tão espaçoso que ocupou metade dos 48 quartos do castelo. Quantos quartos ele ocupou?



Resposta________________________________________________________________



E agora todo dia ele come seis doces de manhã e quatro de tarde, sete dias por semana. Quantos doces ele come por semana?



Resposta________________________________________________________________



Isso para não falar do seu café da manhã que são 3 barris de leite, cada barril tem 3 litros. Quantos litros de leite ele toma?



Resposta________________________________________________________________



E também 12 pacotes de bolacha, cada pacote contém 9 bolachas, quantas bolachas ele come?



Resposta________________________________________________________________



Come também 3 maçãs e 4 torradas. E finalmente ele está pronto para o melhor: 5 cajuzinhos, 6 bolachas de coco, 7 bombons, 8 tortas de chocolate, 9 bolos de andares. Com tudo isso ele vive bem calminho no castelo e todo o povoado diz:

- Viva a princesinha que conseguiu reduzir o mal humor do dragão a ZERO!!!!



Fonte: Fiz alterações para adequar com a faixa etária de meus alunos, mas retirei a atividade de  http://www.editorainformal.com.br/

O Pastorzinho e o Lobo

Lá para aqueles lados, na ilha de Samos, na Grécia, havia um menino chamado Pedro. Sua tarefa diária era levar a ovelhada para pastar e, à noitinha, recolher e guiar o rebanho para o morro. Ali, o menino juntava-se a outros pastores e descansavam.

Dias após dia... tudo se repetia. As ovelhas, o cão, os pastores. Tudo igual, tudo igual. Que monotonia!
Num certo dia, o menino repentinamente gritou:
— Loooooobo! Looooooooobo!!!

Todos largaram seus afazeres e armados de paus correram em direção aos gritos do menino. O cão que guardava as ovelhas, num sobressalto agitou-se e rosnou. As ovelhas baliram desesperadamente.

Os homens perguntaram ao menino:
— Onde está ele? É feroz? Está faminto?
Pedro, perspicaz, respondeu:
— Era muito grande, enorme! Amarelo-amarronzado! Eu o despistei! Eu o afugentei!
Todos, muito agradecidos, saudaram o pastorzinho.

Mas no dia seguinte... As nuvens continuavam passeando calmamente, as ovelhas mastigando, o cachorro ressonando ao sol, as poucas pessoas do vilarejo caminhando lentamente de cá para lá, de lá pra cá.

— Looooooobo!!! — o menino gritou bem alto.
A ovelha baliu, o ovelheiro latiu, o povo todo subiu no morro,munidos de pedaços de paus.
— Cadê ele? Cadê? —Olharam ao redor e nada viram. Homens e mulheres voltaram aos seus afazeres*, desconfiados e pensativos.
Após alguns dias, o menino resolveu divertir-se novamente . Gritou com todas as letras e bem mais alto:
— Looooooooobo! Loooooooobo!
As ovelhas continuaram mastigando, as nuvens passeando calmamente, o cão ressonou em sonhos tranqüilos. Ninguém se moveu.
arrepiaram-se e as orelhas ficaram em pé. As ovelhas, amedrontadas, agitaram-se e tentaram se agrupar.
O menino viu um grande e ameaçador lobo amarelo-amarronzado. O lobo se aproximou, chegou mais perto, mais perto e o menino gritando:
— LOBO! LOBO! SOCORRO! LO...
Nada aconteceu, ninguém apareceu. O menino correu para cima de uma árvore, o cachorro fugiu e as ovelhas... as ovelhas viraram alimento de lobo.
No dia seguinte, não havia ovelha para contar a história, só o menino que lá de cima da árvore soluçava:
— Nunca mais vou gritar Lobo! Nunca mais!

               Texto recontado pelas autoras: Amália Orchis, Angelina Chu e Vera Simoncello, a partir de Esopo.


1)Releia o primeiro parágrafo do texto e responda às questões que seguem:

a) Que personagem é apresentada na história, nesse trecho?

b) O que faz essa personagem?

c)Onde se passa essa história?

d)Qual foi a reação das ovelhas?
e) E a do cachorro?
f) Como reagiram as pessoas do vilarejo?

g) Porque aqueles homens e mulheres ficaram desconfiados e pensativos?

Atividades - coletivos

Atividades diversas de alfabetização

Fonte: http://wwwcarinhartefun.blogspot.com/

Atividades diversas de alfabetização

Fonte: http://wwwcarinhartefun.blogspot.com/

Teste de inteligência 1

Estou de castigo em casa (licença saúde) e navegando pela net encontrei esse teste. Achei muito interessante e como "o ser professora" não tira licença, já imaginei a aplicação dele em sala de aula como uma excelente oportunidade de incentivar os conhecimentos gerais que vemos em falta em nossos alunos que não gostam de ler. Pensei em aplicá-lo e depois conversar com eles sobre as respostas, ou então pedir uma pesquisa sobre alguns ítens. Enfim, assunto é o que não falta, o que acham?

1. 24 H em um D

Resposta exemplo: 24 horas em um dia

2.12 M em um A

3. 3 R em um T

4. 27 E da B do B

5. 3 D
6. 12 S do Z

7. 0 é a T em G C que a A C
8. 7 C no A-I

9. 5 a 7 C no M

10. 6 F do S W

11. 666 é o N da B

12. 15 C H
13. 8 H em uma J de T

14. 2 G na A do S

15. 3 S do T P

16. 27 L no N T

17. 2 L de uma M

18. 40 D de Q

19. 6 é o M N P

20. 12 N em um R
21. 101 D

22. 4 C do A

23. 208 a 214 O no C H

24. 26 L do A

25. 8 P no S S

26. 52 T B em um P

27. M: 1000 em A R

28. 8 B em um B

29. 3 C P

30. 1 é o N A do H

31. 7 P C

RESPOSTAS

1. 24 horas em um dia;

2. 12 meses em um ano;

3. 3 rodas em um triciclo;

4. 27 estrelas da bandeira do Brasil;

5. 3 dimensões - Imagens 3D são imagens de duas dimensões elaboradas de forma a proporcionarem a ilusão de terem três dimensões. Qualquer representação gráfica de um objeto apresenta-se com duas dimensões - 2D (Altura e largura), mas com o auxílio de óculos especiais que transmitem uma imagem diferente para cada Olho,assim alterando o angulo de cada um deles e fazendo com que o Cérebro crie a ilusão de profundidade, ou com o auxílio da computação gráfica entre outros recursos, pode-se fazer com que a figura dê a impressão de apresentar, também, profundidade, o que dá maior semelhança com o objeto representado. (Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Imagem_3D)

6. 12 signos do zodíaco - Áries, touro, gêmeos, câncer, leão, virgem, libra, escorpião, sagitário, capricórnio, aquário e peixes.

7. 0 é a temperatura em graus celsius que a água congela;

8. 7 cores no Arco-íris - Vermelho, Laranja, Amarelo, Verde, Azul, Anil e Violeta

9. 5 a 7 continentes no mundo; Continente é uma grande massa de terra contínua cercada pelas águas oceânicas. Dependendo dos critérios adotados, considera-se que há entre cinco e sete continentes no globo terrestre. Na visão de que há cinco continentes, estes são: África, América - dividida em América do Norte, America Central e América do Sul, Antártida, Eurásia - dividida em Europa e Ásia, Oceania. Na visão de que há seis continentes, estes são: América do Norte, América do Sul, Austrália (continente), Antártida, Eurásia, África. Na visão de que há sete continentes, estes são: América do Norte, América do Sul,

Austrália (continente), Antártida, Europa, África, Ásia. (Fonte: http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090212143915AASBdmX)


10. 6 filmes do Star Wars - Star Wars (Guerra nas Estrelas, em português) é o título de uma space opera americana que foi transformada em uma série de seis filmes de ficção científica escritos por George Lucas. Como subprodutos surgiram também uma franquia literária, uma série de jogos eletrônicos e desenhos animados (incluindo inúmeras prequelas, sequências e adaptações literárias).  Os filmes, organizados em duas trilogias, abordam a transição histórica ("há muito tempo, numa galáxia muito, muito distante....") onde ocorre a queda da República Galáctica e a implantação e posterior derrocada do Império Galáctico, sob comando do outrora senador do planeta Naboo, posteriormente Chanceler Supremo e finalmente autoproclamado Imperador Palpatine (Darth Sidious). Os episódios são: O retorno de Jedi (1983), O império contra ataca (1980), Uma nova esperança (1977), A vingança dos Sith (2005), A ameaça fantasma (1999), O ataque dos clones (2002). (Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Star_Wars).

11. 666 é o número da besta;

12. 15 capitanias hereditárias - 1- Maranhão (lote 1) Aires da Cunha, 2 - Maranhão (lote 2) Fernando Alvares Andrade, 3 - Ceará Antônio Cardoso de Barros, 4 - Rio Grande do Norte João de Barros, 5 - Itamaracá Pero Lopes de Sousa, 6 - Pernambuco Duarte Coelho, 7 - Bahia de Todos os Santos Francisco Pereira Coutinho, 8 - Ilhéus Jorge de Figueiredo Correia, 9 - Porto Seguro Pero do Campo Tourinho, 10 - Espírito Santo Vasco Fernandes Coutinho, 11 - São Tomé Pero de Góis, 12 - Rio de Janeiro Martim Afonso de Sousa, 13 - Santo Amaro Pero Lopes de Sousa, 14 - São Vicente Martim Afonso de Sousa,
15 - Santana Pero Lopes de Sousa. (Fonte:  http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100513121404AAKEOsu). [...]  o sistema de capitanias hereditárias foi considerado um fracasso. As principais razões para esse resultado foram a grande distância entre as capitanias e a metrópole; a grande área das capitanias, pois existiam algumas com mais de 400.000 Km2; o desinteresse de vários donatários, que por não possuírem recursos suficientes, nem chegaram a tomar posse de suas terras, bem como a falta de recursos que garantissem investimentos e o desenvolvimento colonizador. Além disso, constantes ataques dos índios, revoltados com a escravidão, além dos ataques dos corsários franceses foram problemas que contribuíram para a queda do sistema de capitanias no Brasil. Mesmo assim, duas capitanias tornaram-se viáveis: a de São Vicente, no sul, cujo donatário era Martim Afonso de Sousa, que contou com a já fundada vila de São Vicente, seguida de novas povoações, como Santos, Santo André, São Paulo, entre outras. O sucesso povoado contou, também, com a boa administração do padre Gonçalo Monteiro, além do êxito no cultivo da cana-de-açúcar e na criação de gado. No norte, prosperou a capitania de Pernambuco, pertencente a Duarte Coelho. Foi ela a que progrediu, devido, dentre outros fatores, ao cultivo da cana-de-açúcar, que se adaptou facilmente ao clima e ao solo massapê, cujas características favoreciam esse cultivo. Além disso, seu donatário investiu grande somas na fundação de vilas, como Igaraçu e Olinda, e na pacificação dos índios tabajaras, com recursos obtidos no comércio oriental Geograficamente, além da abundância de pau-brasil, a capitania ainda era beneficiada por estar mais próxima de Portugal, o que barateava o produto. (Fonte: http://www.algosobre.com.br/historia/capitanias-hereditarias.html)

13. 8 horas em uma jornada de trabalho;

14. 2 guianas na América do Sul;

15. 3 sobrinhos do Tio Patinhas - Huguinho, Zezinho e Luizinho (criação de Walt Disney)

16. 27 livros no Novo Testamento;

17. 2 lados de uma moeda;

18. 40 dias de quaresma;

19. 6 é o menor número perfeito;

20. 12 números em um relógio;

21. 101 dálmatas;

22. 4 cavaleiros do apocalipse - Os Quatro Cavaleiros de Revelação são personagens descritos na terceira visão profética do Apóstolo João no livro bíblico de Revelação ou Apocalipse. São geralmente representados pelos símbolos relacionado na narrativa: Conquista (ou às vezes "O anti - Cristo"), Guerra, Fome e Morte, embora somente o cavaleiro da morte seja identificado por nome. (Fonte: http://pt.wikipedia.org/)

23. 208 a 214 ossos no corpo humano;

24. 26 letras do alfabeto

25. 8 planetas no Sistema Solar;

26. 52 teclas brancas em um piano;

27. M: 1000 em algarismos romanos;

28. 8 bits em um byte;

29. 3 cores primárias - vermelho, verde e azul.

30. 1 é o número atômico do hidrogênio;

31. 7 pecados capitais - Os sete pecados capitais são atitudes humanas contrárias às leis divinas. Foram definidos pela Igreja Católica, no final do século VI, durante o papado de Gregório Magno. São eles: 1. Luxúria: apego e valorização extrema aos prazeres carnais, à sensualidade e sexualidade; desrespeito aos costumes; lascívia. 2. Gula: comer somente por prazer, em quantidade superior àquela necessária para o corpo humano. 3. Avareza: apego ao dinheiro de forma exagerada, desejo de adquirir bens materiais e de acumular riquezas. 4. Ira: raiva contra alguém, vontade de vingança. 5. Soberba: manifestação de orgulho e arrogância. 6. Vaidade: preocupação excessiva com o aspecto físico para conquistar a admiração dos outros. 7. Preguiça: negligência ou falta de vontade para o trabalho ou atividades importantes. (Fonte: http://www.suapesquisa.com/)

Fonte: O teste foi encontrado em vários sites como por exemplo no http://www.rachacuca.com.br/, site excelente com muitos jogos inteligentes, testes, lógica, etc..